Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tema 3 Tentang Sumber Daya Alam

Me n my student

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan   :    SMP Negeri 4 Sampit

Kelas / Semester       :    VII / I

Mata Pelajaran         :    Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema                        :    3. Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam               

Sub tema                  :    3.1. Pengertian dan Pengelompokkan Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu         :    8 JP

A.    Kompetensi Inti ( KI )

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin  tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.1.  Menghargai Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala Perubahannya	1.1.1  Berdoa Sebelum dan sesudah kegiatan Pembelajaran. 1.1.2  Menghayati ajaran agama, menghayati karunia Tuhan.
2.	2.2. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, terbuka dan kritis terhadap permasalah-an sosial sederhana.	2.2.1  Menghargai dan menghormati sesama 2.2.2  Menjaga kebersihan lingkungan kelas dan lingkungan tempat tinggal 2.2.3  Memelihara hubungan baik dengan teman sekelas.
3.	3.1      Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)	3.1.1     Mengamati gambar pemandangan alam salah satu daerah di Indonesia 3.1.2     Mengamati sumber daya alam yang terdapat di daerah tersebut
4.	4.2  Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa Hindu-Buddha, dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang.	4.2.1     Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang pengertian dan pengelompokkan sumber daya alam 4.2.2     Menganalisis hasil analisis data tenang potensi sumber daya alam dan manfaatnya bagi kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya. 4.2.3     Mempresentasikan hasil analisis data tentang potensi sumber daya alam dan manfaatnya bagi kehidupan ekonomi, sosial dan budaya

C.    Materi Ajar

        Pengertian dan Pengelom-pokan sumber daya alam

        Pengayaan      :     Pengertian dan pengelompokkan sumber daya alam

        Remedial        :     Pengertian dan pengelompokkan sumber daya alam

D.    Metode Pembelajaran

        Pendekatan :   Saintifik

        Metode        :    Tanya Jawab, diskusi

F.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

        1.     Pertemuan pertama (2 JP)

        a.     Kegiatan Pendahuluan

1)      Guru memberi salam

2)      Guru bersama peserta didik Hormat bendera

3)      Guru dan peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya

4)      Guru dan peserta didik membaca Doa mengawali pembelajaran

5)      Guru mengecek kehadiran siswa

6)      Guru menanyakan apakah peserta didik sudah membaca materi yang akan dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan dipelajari

7)      Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru

8)      Peserta didik dibagi menjadi 9 kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 orang

        b.     Kegiatan Inti

               1. Mengamati

                    a.  Peserta didik mengamati gambar pemandangan alam salah satu daerah di Indonesia

                   

                    b.         Berdasarkan hasil pengamatan pemandangan alam salah satu daerah di Indonesia peserta didik mendiskusikan didalam kelompok tentang hal-hal yang ingin diketahui, misalnya tentang pemandangan alam salah satu daerah di Indonesia.

                    c.         Peserta didik diajak menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru peserta didik diminta untuk memperbaiki.

                    d.         Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran maka, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

               2.  Menanya

a) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Contoh : bagaimanakah ketersediaan sumber daya alam di Indonesia

b) Satu diantara peserta didik dari wakil kelompok menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.

c) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab sesuai dengan apa yang diketahuinya.

               3. Mengumpulkan Data (Informasi)

Setiap peserta didik bersama kelopok  tentang ketersediaan sumber daya alam yang ada di Indonesia. Misalnya : membaca buku siswa, mencari buku di perpustakaan.

               4.  Menalar/Mengasosiasikan

a. Setiap peserta didik mengolah dan mengalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b.  Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota dikelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan.

c.  Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.

5.  Mengkomunikasikan

     a.  Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian sumber daya alam.

     b. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil kesimpulan kelompok yang presentasi

     c.  Peserta didik bersama guru mengambil kesimpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c.  Kegiatan Penutup

     1) Peserta didik diberi pertanyaan lisan

     2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi

     3) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan norma.

    

        2.     Pertemuan Kedua (2 JP)

        a.     Kegiatan Pendahuluan

1)      Guru memberi salam

2)      Guru mengecek kehadiran siswa

3)      Guru menanyakan apakah peserta didik  masih ingat dengan materi sebelumnya tentang “Pengertian sumber daya alam”  

4)      Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru

5)      Peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-masing, yang sudah dibentuk pada pertemuan sebelumnya.

        b.     Kegiatan Inti

               1. Mengamati

                    a.  Peserta didik mengamati gambar sumber daya alam di Indonesia

                   

                    b.         Berdasarkan hasil pengamatan gambar sumber daya alam peserta didik mendiskusikan didalam kelompok tentang hal-hal yang ingin diketahui, misalnya tentang tumbuhan, bahan tambang yang ada pada gambar tersebut.

                    c.         Peserta didik diajak menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru peserta didik diminta untuk memperbaiki.

                    d.         Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran maka, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

               2.  Menanya

a) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Contoh : Pengelompokkan sumber daya alam

b) Satu diantara peserta didik dari wakil kelompok menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.

c) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab sesuai dengan apa yang diketahuinya.

               3. Mengumpulkan Data (Informasi)

Setiap peserta didik bersama kelopok  tentang ketersediaan sumber daya alam yang ada di Indonesia. Misalnya : membaca buku siswa, mencari buku di perpustakaan.

               4.  Menalar/Mengasosiasikan

a. Setiap peserta didik mengolah dan mengalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b.  Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota dikelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan.

c.  Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.

5.  Mengkomunikasikan

     a.  Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian sumber daya alam.

     b. Kelompok lain memberikan tanggapan atas hasil kesimpulan kelompok yang presentasi

     c.  Peserta didik bersama guru mengambil kesimpulan atas jawaban dari pertanyaan.

c.  Kegiatan Penutup

     1) Peserta didik diberi pertanyaan lisan

     2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi

     3) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan norma.

     4) Penutup pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing

        3.     Pertemuan Ketiga (2 JP)

        a.     Kegiatan Pendahuluan

1)      Guru memberi salam

2)      Guru mengecek kehadiran siswa

3)      Guru menanyakan apakah peserta didik  masih ingat dengan materi sebelumnya tentang “Pengertian sumber daya alam”  

4)      Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru

5)      Peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-masing, yang sudah dibentuk pada pertemuan sebelumnya.

        b.     Kegiatan Inti

               1. Mengamati

                    a.  Peserta didik mengamati gambar sumber daya alam di Indonesia

                   

                    b.         Berdasarkan hasil pengamatan gambar sumber daya alam peserta didik mendiskusikan didalam kelompok tentang hal-hal yang ingin diketahui, misalnya tentang sumber daya organik dan non organik yang ada pada gambar tersebut.

                    c.         Peserta didik diajak menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru peserta didik diminta untuk memperbaiki.

                    d.         Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran maka, guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

               2.  Menanya

a) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran. Contoh : Pengelompokkan sumber daya alam

b) Satu diantara peserta didik dari wakil kelompok menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.

c) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab sesuai dengan apa yang diketahuinya.

               3. Mengumpulkan Data (Informasi)

Setiap peserta didik bersama kelopok  tentang ketersediaan sumber daya alam yang ada di Indonesia. Misalnya : membaca buku siswa, mencari buku di perpustakaan.

               4.  Menalar/Mengasosiasikan

a. Setiap peserta didik mengolah dan mengalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

b.  Setiap peserta didik menyampaikan kepada anggota dikelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan.

c.  Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.

5.  Mengkomunikasikan

     a.  Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi

H. Penilaian.

     1.     Sikap Spiritual

            a.         Teknik Penilaian : Observasi

            b.         Bentuk Instrumen : Lembar observasi

            c.         Kisi-kisi

No.	Butir Nilai  (Sikap)	Indikator	Jumlah Butir Instrumen
1	Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan Manusia dan Lingkungannya	Mengucapkan rasa syukur atas sumber daya alam yang tersedia di Indonesia	1
		Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran tentang pengertian dan pengelompokkan sumber daya alam	1

a.    Instrumen : Lihat Lampiran 

b.   Petunjuk Penentuan Nilai : Lihat lampiran

1.      Sikap sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi

b.Bentuk Instrumen : Lembar observasi

c. Kisi-kisi

No.	Butir Nilai  (Sikap)	Indikator	Jumlah Butir Instrumen
1	Menunjukkan perilaku santun dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya	Tidak menyela pembicaraan guru/teman disaat yang tidak tepat	1
		Berbicara dengan tutur kata yang halus	1
2	Menunjukkan perilaku peduli dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya	Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas pembelajaran	1

2.      Pengetahuan

a.       Teknik Penilaian :

1)   Tes                                :    Tulis

2)   Non tes                          :    Penugasan Kelompok

b.      Bentuk Instrumen

1)   Soal tes tuli uraian dan pilihan ganda

2)   Proyek

c.       Kisi-kisi

       

No.	Indikator	Butir Instrumen	Instrumen Penilaian
1	Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian sumber daya alam	Pengertian sumber daya alam	1
2	Peserta didik dapat menjelaskan manfaat potensi sumber daya air	Jelaskan pengelompokkan sumber daya alam	1

 Instrumen lihat Lampiran 3

3.       Keterampilan

a.  Teknik                          : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Check list

c. Kisi-kisi

No.	Keterampilan	Butir Instrumen
1.	Memaparkan hasil analisis tentang manfaat sumber daya alam	1
2.	Mengelompokkan sumber daya alam di Indonesia	2

Instrumen  : lihat Lampiran 4

No.	Indikator	Teknik Penilaian	Contoh Instrumen	Instrumen
1.	Melalui kegiatan presentasi, peserta didik dapat memaparkan hasil analisis keterkaitan antar ruang, antar waktu, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia	Penugasan Kelompok	Paparkan hasil analisis keterkaitan antarruang, antarwaktu, dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia.	Lembar penilaian kegiatan presentasi (terlampir pada lampiran 1)
2.	Melalui kegiatan curah pendapat secara kelompok, peserta didik dapat merancang kegiatan dengan tema “Manfaat Potensi Sumber Daya Air”	Penugasan Kelompok	Buatlah rancangan kegiatan	Lembar penilaian tugas (terlampir pada lampiran-2)

                                                                                                Sampit,   Januari 2016

Mengetahui :      

Kepala SMPN 4 Sampit                                                           Guru Mata Pelajaran IPS

ABDURRAHMAN, S.Pd, M.M                                                SRI HILDA TRIANA, S.Pd

Nip. 19650217 19903 1 008                                                       Nip. 19800120 200701 2 010